走進(jìn)課堂,體驗(yàn)美式教育
——2018年暑期福州教院附中學(xué)生代表赴美國(guó)林肯中學(xué)交流訪問(wèn)(二)
林肯中學(xué)建于1914年,位于美國(guó)西雅圖近郊塔科馬市,是塔科馬市生源最多樣化的學(xué)校之一,有亞洲血統(tǒng)的學(xué)生超過(guò)13%,還曾開設(shè)過(guò)漢語(yǔ)普通話課程。 1、開營(yíng)儀式 7月10日,同學(xué)們正式造訪林肯中學(xué)。歐文校長(zhǎng)在大禮堂為同學(xué)們舉行了開營(yíng)儀式。2015年習(xí)近平總書記來(lái)到林肯高中時(shí)就在大禮堂觀看表演,并發(fā)表熱情洋溢的演講,表達(dá)對(duì)中美兩國(guó)友好交往和對(duì)青年一代美好未來(lái)的期許。第一排靠中間的兩個(gè)位置就是習(xí)主席和夫人曾坐過(guò)的座位。同學(xué)們都忍不住去體驗(yàn)了一把。
開學(xué)式顯得輕松而愉快,身著T恤短褲的歐文校長(zhǎng)坐在禮堂舞臺(tái)邊上開始了他的歡迎演講。他簡(jiǎn)要介紹了林肯高中建校的歷史及與福州教院附中自2008年以來(lái)的交流合作歷史;自豪地講述了2015年習(xí)近平主席訪問(wèn)林肯中學(xué)的細(xì)節(jié);通過(guò)radio與同學(xué)們分享了2016年帶領(lǐng)97位學(xué)生訪問(wèn)中國(guó)的難忘經(jīng)歷;展示了珍藏在辦公室并已經(jīng)用玻璃鏡框鑲好的由習(xí)近平主席和夫人寫給林肯中學(xué)的回信。他希望兩國(guó)人民友誼之樹長(zhǎng)青,林肯中學(xué)和福州教院附中交流合作不斷向縱深發(fā)展,希望同學(xué)們?cè)跔I(yíng)期好好學(xué)習(xí),把好的學(xué)習(xí)方式帶回中國(guó)。歐文校長(zhǎng)還帶著孩子們沿著當(dāng)年習(xí)近平主席走訪了路線參觀了學(xué)校的教室、體育館、操場(chǎng)等,并愉快合影。
2、結(jié)識(shí)新伙伴 Susan 、Kate 、Benjamin三位老師及20位當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)向遠(yuǎn)道而來(lái)的中國(guó)學(xué)生表示熱烈歡迎。所有同學(xué)被分成6個(gè)小組,中國(guó)同學(xué)與美國(guó)同學(xué)搭配坐在一起,進(jìn)行小組互動(dòng),輪流自我介紹。在簡(jiǎn)單的寒暄后,老師便設(shè)置了四個(gè)有趣的問(wèn)題,分別是:“你的愛好”,“你最想去的地方”,“你最想變成的動(dòng)物”和“你認(rèn)為什么最珍貴”。老師讓同學(xué)們把紙對(duì)折成四格,在每個(gè)格子上寫上對(duì)應(yīng)的題目,然后再以繪畫的形式作答。起初,同學(xué)們還有些靦腆,隨著老師的激情帶動(dòng),同學(xué)們課堂漸漸變得活躍起來(lái)。午間,老師還結(jié)合舞蹈及體育的游戲課程,讓同學(xué)們迅速熟悉團(tuán)隊(duì)和環(huán)境。
3、ESL課程 ESL課程是針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的并把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程,是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)所必修的一門語(yǔ)言課程。通過(guò)參加ESL考試,考生不僅可以提高語(yǔ)言水平,還可以更加深入地了解英美國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化等,使自己的語(yǔ)言水平達(dá)到能夠順利在美國(guó)學(xué)習(xí)、生活的水平。
7月10日,由Benjamin老師講授美國(guó)文化。他運(yùn)用PPT向我們介紹了美國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)景名勝;為了讓同學(xué)們更早地融入美國(guó)寄宿家庭,他介紹了美國(guó)人日常表達(dá)方式和常用的肢體動(dòng)作;簡(jiǎn)要比較了中國(guó)和美國(guó)在文化教育、禮儀、體育、飲食等方面的差異,讓初來(lái)乍到的同學(xué)對(duì)美國(guó)文化有了進(jìn)一步了解。
7月11日,學(xué)習(xí)歷史和地理課程。第一節(jié)課Susan 、Kate 、Benjamin三位老師為孩子們發(fā)放讀本《通往世界之門——皮爾斯郡港口(塔科馬港)的故事》,通過(guò)教師帶讀、同伴互助、個(gè)人朗讀等方式讓同學(xué)們強(qiáng)化單詞記憶,了解美國(guó)重要的港口城市塔科馬的歷史和成就。之后是地理課,老師給每位同學(xué)發(fā)一張只有河流、陸地輪廓的美國(guó)西部地圖,接著教大家用彩鉛在正確的位置上標(biāo)上名稱,然后講解港口貿(mào)易、商業(yè)及現(xiàn)代化港口作業(yè)技術(shù)。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)既有趣,也對(duì)知識(shí)的印象更深刻。
下午是歷史文化課,我們來(lái)到了另一個(gè)教室,由Benjamin老師解說(shuō)美國(guó)原住民印第安馬卡族文化及薩利西族文化。學(xué)習(xí)中,老師還拿出船槳、面具等實(shí)物傳看,以加深對(duì)所講解內(nèi)容的理解。
“美國(guó)的課堂注重培養(yǎng)動(dòng)手能力,不是靠背背公式就可以。他們講究的是質(zhì)詢和創(chuàng)新,上課可以隨時(shí)和老師進(jìn)行交流與溝通。而國(guó)內(nèi)課堂上課只要記筆記就好了,容易忽視學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更深一層次的挖掘和刨根問(wèn)底的精神的培養(yǎng),一個(gè)不一樣的課堂?!保ǜ咭?班 林昱嵩) “這里的教育方式以贊美和鼓勵(lì)為主。課上,老師曾對(duì)我自覺(jué)慚愧的畫作給予肯定,也曾逐字逐句耐心地帶著不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的學(xué)生讀完課文……這就是美國(guó)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)熱情的方式吧!”(林遠(yuǎn)澤) 4、環(huán)保課程 2016年福州教院附中入選中美“千校攜手”中方項(xiàng)目學(xué)校。此項(xiàng)目是在中美人文交流機(jī)制框架內(nèi),遴選中美1000所中小學(xué)共同參與中美人文交流,以“千校攜手,熱愛自然,綠色生活”為主題,號(hào)召并鼓勵(lì)中美兩國(guó)青年學(xué)生增進(jìn)交流,共同行動(dòng),以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),提升保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。因此,環(huán)保課是此次夏令營(yíng)的重要課程。 7月16日下午環(huán)保課上,Benjamin老師為同學(xué)們播放了一段寫真紀(jì)錄片。講述了因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞,飛禽走獸游魚們沒(méi)有了生存空間,紛紛死去。而剖開它們的尸體,盡是一些礦泉水瓶的蓋子、牛奶盒等垃圾,引發(fā)了同學(xué)們的強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。隨后,Susan 老師給每位同學(xué)發(fā)放了一份學(xué)習(xí)材料,上面赫然印著保護(hù)環(huán)境的英文標(biāo)語(yǔ)。她教同學(xué)們誦讀完文字,旋即轉(zhuǎn)身提起一個(gè)籃子,向大家解說(shuō)如何進(jìn)行垃圾分類,如何正確對(duì)待我們的生活垃圾,如何愛護(hù)身邊的環(huán)境。
7月17日上午環(huán)保主題課程。三位老師首先給大家介紹了“世界地球日”的歷史,并讓同學(xué)們閱讀了有關(guān)地球日的資料,然后分小組討論,說(shuō)說(shuō)各自的感想。第二節(jié)課上,老師要求同學(xué)每人設(shè)計(jì)一張有關(guān)地球日的手抄報(bào)。此時(shí)的課堂顯得分外安靜,大家都用手中的彩色畫筆捍衛(wèi)美麗的地球,用盡心思描繪心目中綠色的生活圖景。我們的環(huán)保課程結(jié)束了,可是保護(hù)大自然的行動(dòng)正在進(jìn)行! 之后,老師們還帶著大家參觀了林肯中學(xué)的溫室農(nóng)場(chǎng)。
“同學(xué)們的畫紙上,有哭泣的地球,有一黑一白的世界,還有綠色的眼淚……這讓我重新審視自己的內(nèi)心,開始重視環(huán)境保護(hù),但愿環(huán)境保護(hù)也在每個(gè)人的手中進(jìn)行著,而不是等到地球哭泣的一天。”(初一2班 吳雨涵) “隨手丟棄一張紙可能會(huì)成為鳥兒們的食物,它最終因你而亡;一個(gè)塑料瓶可能會(huì)使魚兒沒(méi)有生存之地;一節(jié)廢電池會(huì)讓一國(guó)之土變得荒蕪。行動(dòng)起來(lái),讓地球遠(yuǎn)離污染,讓綠色走進(jìn)家園!” (初二5班 林華?。?/span>
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