文化? 規(guī)劃?心化——福州教院附中開展鄉(xiāng)村學校少年宮共建活動

       為發(fā)揮省級文明校園人才資源優(yōu)勢和示范帶動作用，支持鄉(xiāng)村學校少年宮建設，將文化育人落到實處，我校于2019年1月15日前往結對共建學校——福清市漁溪中心小學開展校園文化交流活動。此次活動由張炳坤副校長帶隊。

       一到學校，漁溪中心小學校長翁錦標和副校長盧禎秋就熱情接待了我們。翁校長介紹了該校以書畫文化和信息技術為抓手，以提升人文素養(yǎng)和科學精神的校園文化。盧副校長帶領大家參觀了校園，介紹了校園中兩座很有文化底蘊的建筑——萬隆樓和椰城樓。

       接著，大家開展了以校園文化建設為主題的研討會。會議由漁溪中心小學陳章繡主任主持。首先，我校張炳坤副校長向與會老師簡要介紹了我校的辦學情況與此行的目的。

       接著，由德育處徐正安副主任首先介紹了學校開展的“一次一禮” 活動（一次集會學習一個禮儀），包含問好禮、鼓掌禮、坐姿禮、集會禮、行走禮、師生禮、餐桌禮、頒獎禮等，并現場示范。隨后，介紹了“養(yǎng)成一生良好習慣”的活動。為響應習總書記扣好人生第一?？圩?，養(yǎng)成一生良好習慣的號召，學校從生活好習慣、學習好習慣、文明禮儀好習慣開展活動，在每個班都開展“班班都有好習慣”主題活動。最后介紹了傳統文化進校園的活動，主要介紹了用經典解讀《中小學生守則》的校本課程《守則與經典》一書以及開展相關活動的情況。

       高一年段段長鄭玲老師交流了年段開展生涯規(guī)劃活動的情況。她介紹年段先后開展立志教育、生涯規(guī)劃專題講座、學生生涯規(guī)劃書、價值觀教育、興趣和性格測試以及家長職業(yè)生涯專題會等活動。她認為在小學就可以開展生涯探索，發(fā)現學生的頂端優(yōu)勢，從而重點培養(yǎng)，這樣到了中學中，學習方向就會非常明確，積極性和主動性就會更強。

       林佳雋老師則從積極心理學的運用角度談班級管理。她從營造氛圍、榜樣激勵、互幫互助、良性競爭以及班級文化建設、活動激勵、積極評價等角度談班級文化的營造——讓每一位學生都能找到自己的亮點，積極主動地參與到班級建設中來，成為班級的主人。

       最后，漁溪中心小學校長翁錦標做了總結發(fā)言。他高度肯定了我校在文化建設中的體系化建設以及較為深厚的文化支撐，贊賞生涯規(guī)劃活動具有啟示性，積極心理學的運用極大拉近了家校之間的距離，達到家?；辄c贊的目的。

       在活動中，我校還贈與了漁溪中心小學部分的名著以及自編的德育校本教材《守則與經典》。

       此次活動是我校開展鄉(xiāng)村學校少年宮共建活動的一個重要組成部分。在交流中大家互通有無、相互學習、相互借鑒，達到了共促共進的目的。